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功略：

语文

1、多读，就是反复读

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后会读22遍之多。他曾认为，把文章读熟后，就会渐渐自然地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2、古诗文，理解后记得更牢固

强记和死记并非同一概念，理解后的记忆会更快、更牢固。

（1）抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是指容易联想背诵内容的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中担当大任的人遭艰难状况的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”等词的意义、用法来记忆。

（2）按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略。

（3）采用“整分联背诵法”

整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

3、勤写

勤写，不只是写作文，这只是其中的一部分。日记、听课笔记、书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写，本身就是较高层次的记忆。我们往往有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是动笔综合调动了各种器官，使人进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”其实很有道理。

英语

学英语最重要的就是抓单词和语法知识。

1、背诵单词、词语搭配

单词是英语的基础，单词不过关，很难学好英语。常常看到很多学生一个字母一个字母地背单词，或者在纸上把单词抄10遍。这样做即便记住了单词，也很可能只是记住一时，很快就忘了。而且，这种做法一次也只能记住几十个单词，单词量大的话就不管用了。

最好用的方法就是通过音标记单词，每个字母的发音其实就几种，只要熟记音标和字母在单词中常见的发音，那么当听到一个单词时，基本上就能拼写下这个单词。即便是没有学过的单词，也能根据音标写个大概的模样。

写单词，至于要保证写对，可以把每个单词写在小卡片上，睡前翻一遍，连续看几天就能掌握这些单词了。

不得不说的是，记住词语搭配最好的办法就是把其放到句子里。比如说动词搭配，只要造一个简单的句子，多读几遍，就能记住了。

2、了解、记住语法

语法算是学习英语过程中比较难的一项，但又是非常关键的一项。具体怎么学呢？最基础就是了解主谓宾结构。

简单句中有主谓宾，复杂句中同样有，只不过是主语或者宾语可能变成了从句，加了定语修饰或者是名词性从句作解释，当然二者也可能变成动名词 doing 形式或者不定式 to do 形式。

定语从句和名词性从句有一个固定的形式，这需要背诵。至于动词，要掌握好时态问题，记清过去、现在、将来三个时态。虚拟语气，要了解句子的成分。背诵了一些固定句型，语法其实也没那么难记。

3、背诵作文范例和典型句式

背诵范文不仅仅是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。

建议大家对每一篇作文都画一个流程图，了解思路，然后在流程图中标明作文中用得比较好的句型。在自己写作的时候，尝试用上这些句型。切记，一定要充分了解这些句型的用法和意思，千万不要生搬硬套。

政史地

在复习政治、历史、地理前，要列好一个周密的复习计划，循序渐进，不急不躁。具体来说，要做到以下几点：

1、抓关键

这个关键分为“点、面、体”的关键，你要了解考试的重点在哪里。比如历史、时间、地点、事件、性质、影响，历史如何定性，最好有所分类来记忆，效果会更佳。

2、背目录

目录是提纲挈领的文字，概括性非常强。跟着目录背，可以使自己的思维更清晰，记忆效果也更佳。

3、多了解题型，动手做题

熟能生巧，了解题型、多做题有助于自己的记忆。如果说背诵是把课本记在了嘴上，那么默写，主要内容就是把课本记在心里。

4、同学合作

和同桌互相问问题，而且挑对方知识点薄弱的地方来考对方，这样很有趣，也记得更牢。

数理化

数理化的考查方式灵活多变，你很难在试卷上发现曾经做过的题目，背诵看似无从下手。但根据以往经验，其实只要做好以下三点，就能取得好成绩：

1、梳理知识树形图

教材上涉及的知识点是出题的蓝本，一张好的试卷会覆盖到每个章节、每个知识点的考查，只要能梳理好每个章节的知识考点，并熟练掌握对应的方法技巧，得高分也可以很轻松。

同学们可以根据课上的笔记，先列出章节大标题，再慢慢补全每一个知识点，最后总结每个知识点对应的方法和技巧。平时在学习的过程中如果能坚持总结梳理，会消化吸收得更好。

2、基础计算练习

计算作为理科的基础，必须重视。每次考试都会听到同学们讨论又因为哪里算错数、哪里写错符号等原因丢分……所以，重视基础练习，提高计算能力和正确率，不仅可以减少丢分，还能在考场上争取更多时间去思考各种大题、难题。

各科交替

要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。就是不把内容相近的科目集中在一起学，而是将各个科目相互错开。

一是学习内容相近，大脑皮层工作的部位也比较相近，长时间使用同一部位，造成局部脑细胞内物质的消耗大，因而产生疲劳。

二是将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系比较接近，产生重叠、交错，容易在回忆时引起混淆和错乱。

在安排学习内容时，注意好各个科目交替，例如，学完语文看物理，做完数学看政治、历史等，可以减少相互干扰，又能让大脑皮层工作的部位获得“轮休”。